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关于组织听课(说课)的安排

作 者 : 日期:2018-05-10 浏 览:

各教研室:

    为了贯彻落实《关于举办2018年湖南省普通高校教师课堂教学竞赛的通知》(湘教通[2018]185号)文件精神,积极准备参赛,我院拟准备组织听课(说课)活动,为参加竞赛作前期准备。请各教研室作出安排,在周六和周日内进行本教研室的听说课活动。
 

附1:听课(说课)内容:

1)说地位——本次(周三第1-2节)课在该课程中的位置,本课程在专业中的作用和地位(包括前置和后续课程关系)。

2)说教材——主要是说说本教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等。

3)说教法——就是说说你根据教材和学生的实际,准备采用哪种教学方法,即教学的总体上的思路。

4)说过程——这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程(课堂设计或教学设计),为什么要这样安排。把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。

5)理论型说课与实践型说课的区别。实践型说课侧重说教学的过程和依据,而理论型说课则侧重说自己的观点。一般来说,理论型说课应该包含以下几个方面的内容:

   1)说观点——理论型说课是针对某一理论观点的说课,所以我们首先要把自己的观点说清楚,要立场鲜明。

   2)说实例——理论观点是要用实际的事例来证实的。说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点,这是说课的重点。

         3)说作用——说课不是纯粹的理论交流,它注重的是理论与实践的结合。因此我们要在说课时结合自己的教学实践,把该理论在教学中的作用说清楚。

 

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